一、竞赛宗旨
为促进我校学前、特教和早教专业的发展，提高学生学习语言专业技能的兴趣，发展学生的语言专业实践能力，为今后省市级技能大赛选拔选手，特举办学前教育系语言专项技能大赛。
二、竞赛时间
初赛时间：2018年4月20日——4月24日
决赛：2018年5月3日
三、竞赛地点
湖北省幼儿师范高等专科学校（葛店校区）
四、竞赛组织
主办单位：学前教育系
协办单位：基础课部语文教研室
五、竞赛方式（含组队要求）
本次大赛分为个人风采赛和班级团体赛，本次大赛要求湖北幼专16级学前、特教和早教专业三年制高招全体学生参加。以参赛选手和随机抽取学号的选手为单位评团体奖。
六、竞赛内容
（一）班级初赛
（1）班级普查
所有学生背诵十首散文诗歌、十个故事（具体见题库），由全年级各班儿童文学及教师口语课代表组成评审委员会，以班级为单位，分批次检查各班每位同学的背诵情况。具体方法：每位同学抽签背诵所抽取的内容。每人限时3分钟。
（2）情境演练
抽选工作中会出现的情景题目，作为一名幼儿教师，会做何反应，如何应答。每人限时2分钟。
（3）角色扮演
随机抽选角色，通过口头语言、肢体语言、面部表情及情景设计等来表现角色。每人限时30秒。
评奖办法：班级投票或教师评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。其中，一等奖选送参加年级复赛。
检查时间：2018/4/20--2018/4/24
（二）学校决赛
1.个人赛内容
（1）自选故事讲述
选手自选故事一则，内容不限，选手运用一定的语言技巧、动作、表情、多媒体等脱稿讲述故事，普通话标准，富有童趣，允许对故事内容进行合理加工。
（2）身临其境
现场抽取情境内容，由志愿者扮演情境中的幼儿、家长或园方，参赛选手根据情境中的具体情况，与扮演者进行沟通处理。
（3）儿歌创编
15分钟的准备时间，选手根据选择的主题，即兴创编儿歌，作品要完整、生动、有趣、主题鲜明、语言浅显、朗朗上口、结构整齐。
（4）即兴表演
将决赛选手分为两组进行儿童剧表演。剧目符合幼儿心理发展特点，突出剧目主题，内容积极向上，准确把握人物性格，整体表演有表现力、感染力。
2.团体赛内容
比赛现场随机抽选学号，从五个故事和五首儿歌中抽取一个内容进行表演，分数与班级普查团体分数相加，为团体总分。
七、竞赛奖项设置
个人奖：个人赛按照参赛人数的10%、20%、30%的比例评出一、二、三等奖。
团体奖：班级总分=班级初赛（团体分数）学校决赛（随机选手分数），按参赛班级的10%、20%、30%的比例分别评选出一、二、三等奖。
八、大赛题库
故事：
1.小气奶奶p82
2.聪明的小羊p86
3.给狗熊奶奶读信p72
4.雪孩子p74
5.蜗牛搬家p73
6.小壁虎借尾巴p135
7.分房子
在一片大森林里，动物们的住房条件很差，于是它们分别在森林的东边和西边建造了红蓝两栋楼房，每栋楼房都是三层，这样可以住六户动物。第二天，狮王召集最需要房子的六位动物开会，它们是公鸡、大象、老鼠、乌龟、狐狸、老猫。开会前，这些动物闹哄哄地吵个不停。狮王拍拍桌子，大声说：“安静、安静，有什么意见当着大伙的面提出来！” “尊敬的狮王，”老鼠首先跳出来说：“我年轻、灵活，上下楼很方便，可您千万别把我和老猫分在一栋楼里，要不我可就惨了！” “哼！你这个臭老鼠！”老猫气得咳嗽起来，“我如今年纪大了，跑得也没以前快了。你不想和我住一栋楼，我还不想和你住呢！省得天天见你心烦！” 旁边的大象也慢悠悠地说：“让我爬楼也可以，不过我那么重，如果住楼上，准会把楼压垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心钻到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！” “喔喔喔，”公鸡高声说：“狮王，狮王，我没别的要求，只求别把我和狐狸分在一栋楼里，不然它趁天黑把我的孩子带走就糟了！” 这时，趴在角落里的小乌龟“呜呜呜”地哭了起来。狮王问：“孩子，你为什么哭呀？”乌龟伤心地说：“我平时动作比较慢，爬楼有困难，如果把我分到楼上，那可怎么办呀？” “唉，”狮王说：“你们这个有这个的说法，那个有那个的道理，叫我也没了主意，怎么办呢？
你们有好办法吗？
8.野猫的城市
森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
有一天，从城里来了一只野猫。动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。
野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”
野猫先让斑马躺在了地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就象花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。
花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”
野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出去。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝，“看来城市是个没羞的地方。”
野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事，“城市真的象野猫讲的那样吗?”
小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们的城市是什么样的呢?
9.慢吞吞的小熊
小熊是个慢性子。做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是它还没有开始呢。小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。
那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出来是，早已是大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。
小熊想干脆趁着天冷，开个围巾店。唉，等他织好一条围巾，天气早已热死人了，谁还围围巾呢？小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。“啊，我去当节目主持人吧！”“现在播放晚间新闻。”原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好上床睡觉。
经过几次失败，小熊不知道自己能干什么事，就到处去请教别人。爱开玩笑的小兔说：“这还不简单！你去当火车司机好了！”
哪里知道啊，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。乘客急坏了：“喂！开快点，我们要迟到啦！”“这哪是火车，简直就是牛车嘛。”
小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意：“你可以去开压路机嘛！”小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得平平的。小熊碰到谁都会快乐地说：“我爱这份工作！”
10.城里来了大恐龙
大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。
大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大，把交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，它的身体太重，铁轨被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙，啪哒啪哒地走在小胡同的小路上，它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是它的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为他是多么喜欢这个地方啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从恐龙身上走过……城市的马路变得畅通了，大家都说：“大恐龙立交桥真好！”
诗歌散文：
1.树子和柱子p10
2.板凳歪歪p24
3.摇篮p30
4.什么尖尖尖上天p34
5.小熊过桥p39
6.如果我是一片雪花p45
7.春雨p44
8.下巴上的洞洞p51
9.很轻很轻p178
10. 雪地里的小画家
下雪了，下雪了，
雪地里来了一群小画家，
小鸡画竹叶，
小猫画梅花，
小鸭画枫叶，
小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
情境：
一、与幼儿
情境一：中二班的小宇前几次户外活动拍篮球，每次都只能拍两三个。今天又到了户外活动的时间，带班的王老师发给每个小朋友一个篮球，并让他们先进行练习，能够连续拍十个了就到她那里进行测试。测试通过就可以去旁边玩滑梯了。小朋友们一个个的通过了测试，只剩下了小宇和其他两个小女生。这个时候，王老师应该怎么做呢？
情境二：瑞瑞和闹闹是中三的两个小男生，平时就比较淘气。下午教学活动之前，带班的李老师让小朋友们自由到区角活动。没过一会，李老师瑞瑞和闹闹两个人在抢一辆玩具车，这个时候，她应该怎么做呢？
情境三：每天放学，豆豆的奶奶都会接她回家，可是今天奶奶病了，妈妈来接豆豆的时候，豆豆不停的哭，一定要奶奶接他才走，作为老师的你，对豆豆说……
情境四：幼儿入园第一天，小一班主班老师如何用童言向幼儿介绍自己及幼儿园呢？
情境五：一次音乐活动中，老师让中一班的幼儿辨别乐音与噪音。当老师播放优美、抒情的音乐时，孩子们一致认为这是好听的音乐；而当播放噪音时，孩子们都捂住了耳朵。老师问：“你们觉得这些声音好听吗?”大部分孩子说不好听，只有源源大声地说：“这个声音好听!”，此时，你作为老师，会如何回应？
情境六：角色游戏时，老师看到凯凯和小朝两人当“乞丐”，他们一人拿着一个碗弯着腰装出一副可怜兮兮的样子说：“可怜可怜我吧！给我点吃的，给我点钱吧！”看到这情景，老师心想他们只是觉得好玩模仿一下而已，也没太在意。第二次角游时，老师发现他们还是当小乞丐，便仔细地观察他们：凯凯说：“我趁他们不注意，偷拿了一个面包。”小朝也说：“对啊，我看他们都很忙，偷偷抓了一把钱，当乞丐太舒服了，要不到东西还可以去偷，什么都不用做就有东西吃，有钱赚”。看到他们这样，其他的小朋友也好奇地围了过来，学着他们的样子当起了“小乞丐”而且兴致勃勃的。此时，作为老师，你会怎么说怎么做？
情境七：周二的早上入园时，小强对老师说：“昨天，我和爸爸妈妈去海南岛玩儿了，太好玩了，还潜水了……”老师愣住了，昨天是星期一，小强在幼儿园啊！此时，作为老师，你会如何回应呢？
情境八：老师在给小朋友们讲《猜猜我有多爱你》，问子轩你觉得爸爸妈妈有多爱你呢？子轩不回答老师的问题，还在和旁边的小朋友打闹，不理老师，作为老师，你说……
情境九：午餐时间已经过了20分钟了，其他小朋友都吃完了去自由活动了，浩楠不喜欢吃今天的菜，还剩下大半，你上前说……
情境十：课堂上，老师说：小朋友都来夸夸爸爸的本领吧！孩子纷纷举手，“我的爸爸是设计师”、“我的爸爸是建筑师”“我的爸爸是医生”，一个孩子站起来大声说“我的爸爸会喝酒”，孩子们哄堂大笑，纷纷议论。
情境十一：教师组织孩子玩音乐游戏《猫和老鼠》，音乐一响，一个孩子就躺在地上，其他孩子想围拢过去装疯，老师制止了。并将那个孩子叫起来。再次游戏时，那个孩子又躺下了，此时又更多的孩子开始起哄，模仿他躺下。老师问，你怎么又躺地上了？该小朋友说，我是一只死老鼠。如果你是那个老师，你会怎么做？
情境十二：妞妞有个心爱的熊宝宝，上学也一直抱着它，吃饭、睡觉、活动、游戏都不离手，老师劝她放下，她说不，而且要哭……
情境十三：老师在给孩子讲《霸王龙》的故事，xx站起来说“我听过这个故事”，老师轻轻地请他坐下，然后接着讲故事：…………xx又站起来说：后来，霸王龙……后来，霸王龙……后来……老师一脸尴尬。孩子“剧透”了老师的内容，你该怎么做？
二、与家长
情境十四：乐乐和琳琳在幼儿园玩的时候不小心摔伤了，乐乐的头嗑出了伤口，第二天乐乐的奶奶送他上学的时候提出要见琳琳的家长，作为今天的值班老师，你说……
情境十五：小一班的轩轩妈妈早上给老师打电话说，不好意思轩轩在家里哭着不想去上幼儿园，我想给他请一个星期假让他在家再缓缓，作为老师，你说……
情境十六：接孩子时，老师和一名家长沟通：xxx妈妈，和您说个事，您的孩子今天又打了小朋友，每天都有孩子告状说他打人……（老师话音未落）家长：怎么会呢，他在家很听话的，和我们小区的孩子们玩的特别友好，玩具都主动和大家分享呢！如果你是老师，面对家长的回复，你该如何处理？
三、与同事
情境十七：大三班的生活老师李老师发现主班的王老师和配班的范老师近来很少沟通。原来王老师认为对待孩子要什么要求都提得清清楚楚，班级一定要有良好的常规，这让范老师觉得她没有爱心。而范老师认为要给孩子自主与自由的空间，这让王老师觉得她对孩子太过放纵。对此，作为生活老师的李老师，应该如何缓解两位老师之间的关系呢？或者说，如何看待两个人的关系呢？
情境十八：开学不久的一个早晨，我刚走进教室，就看见范老师在教室里忙碌。“在做什么呢 ? ”我问。“快来和我一起干，将这些东西顺一顺。”看着玩具柜上被孩子们乱放的图书、水彩笔和玩具之类的物品。我想说，这些东西都是孩子们用的，应该由他们自己来收拾。但转念一想，范老师该不会说我“找借口”吧，于是我……
情境十九：幼儿园经常会组织主题墙环境创设评比活动，当然这其中少不了教师的讲解和介绍，园长带领其他班的老师来到你们班，你向他们介绍《动物朋友》这个主题墙的设计。
情境二十：被问到你用什么办法让不喜欢你的学生喜欢你，你说……