特殊教育专业培养具有扎实的特殊教育专业理论知识、专业技能和其他相应能力，能够从事特殊需要儿童教育、教学、康复训练及其管理等方面工作，具有现代特殊教育理念和较强创新精神和实践能力的高级应用型才。该专业学生要求系统掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识，主要包括：特殊教育学、听觉障碍儿童教育、视觉障碍儿童教育、智力障碍儿童教育、自闭症儿童教育等；掌握评估各类特殊儿童的基本方法；熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；了解特殊教育的理论前沿和发展动态、各类特殊需要儿童基本康复训练知识、特殊儿童发展评价的技能；具有从事各类常见特殊需要儿童教育、教学技能；运用特殊教育专业知识解决特殊需要儿童教育、教学中存在问题的基本能力；有特殊学校班级管理的能力；能熟练掌握并运用一定技术手段开展特殊需要儿童的康复训练；具有较强的手语交流能力、盲文摸读能力，对特殊需要儿童施测、评估和训练的专业技能。课程设置力求面向现代化，面向世界，面向未来，反映当代社会经济，文化和特殊教育发展的趋势，贴近国际特殊教育改革和我国特殊教育课程改革的前沿，体现新的教育理念；体现高等专科教育的基础性，同时又紧密结合当今特殊教育改革的趋势，针对特殊教育专业的特征，力求构建科学的课程体系，提高特殊教育教师的专业化水平；根据特殊学校残疾儿童呈现多元化的特殊教育发展趋势，强化综合素质教育，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合，在通修特殊教育理论的基础上实行主辅修制的专业定向教育，同时通过开设选修课，要求学生“一专为主，多科相通”使学生能在不同的领域内适应不同类型残疾儿童的教育，教学和康复训练工作；力求根据特殊教育教师职前教育的要求，既要科学地安排文化知识课和特殊教育理论课，又要加强实际环节，重视教师职业技能训练和特殊教育职业能力的培养。