2024年5月13日，2023级转段二年制的同学们开启了教育实习之旅。起初，他们带着懵懂与青涩踏入了幼儿园的大门，而园长和指导老师们的热情和耐心深深地感染着他们，让他们逐渐学会俯下身去爱孩子，用温暖的语言、亲切的笑容引导孩子，顺利地完成了从学生到实习教师的角色转变。
实习第一周的主要任务是熟悉环境、了解工作流程。指导老师带领同学们进入各自的实习班级，这一周，同学们的实习任务主要是开展幼儿园一日活动的观摩和游戏活动的辅助。同学们有的积极主动地配合主班老师布置活动现场，有的则在幼儿园协助生活老师开展保育工作，指导老师们纷纷夸赞同学们积极主动、“眼中有幼儿”。
实习第二周的主要任务是师幼互动、构建信任关系。待幼儿逐渐熟悉了新来的“小老师”们，指导老师就会逐渐放手让同学们组织幼儿们开展一些有趣的小游戏，如手指游戏。组织活动的同学会一边放着音乐念着童谣，一边用手势比划着各种可爱的小动物让幼儿们随着音乐的律动，舞动着自己的小手，充分发挥想象力进行角色扮演。在这一环节中，同学始终微笑着演示给幼儿看，幼儿们也笑着、叫着、跳着并与之互动，课堂气氛十分活跃。
实习第三周的主要任务是模拟授课、启迪童心。为了进一步锻炼同学们的实践能力，指导老师们给同学们安排了几节公开课，主要有五大领域中的健康、科学、语言等领域的教学展示。老师们指导同学设计、完善教案，鼓励同学们试教。起初，有些同学比较“怯场”，教学效能感不高，但都能按照指导老师说的，先大胆试教，再在不断试错与调整的过程中逐步建立自信，多次实践之后，同学们也渐渐掌握了幼儿的学习规律与教育方法，减少了许多畏难情绪和紧张感。
实习第四周的主要任务是总结经验、反思提升。通过前三周的实习，同学们已经熟悉了幼儿园的一日流程，能够独自带班，但在授课与指导活动中总会有一些疏忽和有待改进的环节。园长和指导老师们通过组织开展教研会，集体研讨，点评他们游戏活动组织和试教环节中的优点和不足之处，帮助他们总结经验，积极改进。
最后，在欢送会上，同学们以真挚的语言表达了对园长和指导老师们的感谢以及对幼儿的喜爱和对幼教事业的新看法、新认识。从他们的语言和行动上，我们感受到了他们的成长与蜕变，在这短短一个月的实习中，同学们实现了思想上的成长，化被动学习为主动学习，也突破了自我，适应了角色的转变，真正把自己当成一名幼儿园实习教师，面向全体幼儿，关注个体差异。希望他们在未来的学习道路上守望童心、初心不改！
审核：余建伟