为持续深入推进落实“校·园”协同育人机制，进一步增强我校教师、师范生、实践基地教师“三师”合作教研能力，近日，学前教育学院副院长胡阳带领学前教育专业课程团队教师再次赴优质实践基地国防科技大学信息通信学院幼儿园，开展“观摩自主游戏，解读游戏行为”协同教研活动。园方教师夏静主持活动，江岸区教研室教研员严妍，幼儿园园长张燕玲及其团队，我院骨干教师郭珺、尹洪洁、汪旭、胡诗钰、张心怡等，2022级在园实习生共同参与本次教研活动。
本次教研以“户外自主游戏中各年龄段幼儿学习品质的发展”为主题，包括观察分析、交流讨论、案例分享、总结评价等四个环节。观察分析环节，在场教师分为小中大三组，每组均由幼儿园教师、高校教师、实习生“三师”组成，分别前往小班幼儿户外积塑区、中班幼儿后院沙水区、大班幼儿木质组合区深入观察幼儿的游戏行为。交流讨论环节，各组教师分别根据观察结果讨论不同年龄段幼儿在自主游戏中展现出的主要学习品质。园方教师代表和实习生代表首先分享了各自的观察与思考，随后我院教师针对不同年龄段幼儿的游戏行为表现，从理论角度解读游戏行为与主要学习品质之间的关联，并在主要学习品质的观察维度上提出了新思考，在讨论碰撞中，加深了教师们对幼儿游戏行为中学习品质发展的全面认识。案例分享环节，园方教师分享了大班幼儿自主游戏案例《海盗船搭建记》，展现了幼儿在教师的支持与适时介入下，在自主游戏行为中学习品质的提升变化过程。总结评价环节，学生严妍教研员和胡阳副院长分别就前两个环节的交流、分享进行点评，肯定了户外自主游戏对幼儿学习品质培养的重要价值，同时从户外环境的创设、游戏材料的投放、教师的支持作用等方面为幼儿自主游戏的有效开展提出了指导建议。
知之愈明，行之愈笃，教研是一场教师成长的修行，在上一次理论研讨的基础上，教师团队深入到幼儿户外游戏场景中，围绕自主游戏行为中幼儿学习品质的发展展开，推进研讨内容走深走实，进一步提升了“三师”的教育教学水平。
审核：李娜