我校与东湖新技术开发区举办“幼小衔接”论坛-下载亚博

       本网讯（通讯员 杨慧）近日，由我校与武汉市东湖新技术开发区教育局主办，光谷中心幼儿园承办的“基于儿童立场的幼小衔接”论坛在武汉市光谷中心幼儿园拉开帷幕。我校培训处处长曹映红、东湖新技术开发区教育局党委委员沈爱贞参加论坛，超过一万余人线上观看了论坛。   

       本次论坛旨在认真贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，进一步推进幼小衔接工作。同时也是我校积极响应2022年全国学前教育宣传月“幼小衔接 我们在行动”主题活动的组成部分。论坛邀请到了学前教育专家、教育行政部门代表、幼儿园园长与教师代表、小学校长与低年级教师代表、幼儿家长代表共同就“基于儿童立场的幼小衔接”展开对话。

       论坛上，家长代表表达了幼儿即将步入小学的困惑。针对家长的焦虑，小学教师代表从部分幼儿“提前学习”对步入小学后学习习惯的不良影响，小学更加重视幼儿学习兴趣两个方面进行了解答。幼儿教师代表则分享了“全领域”“全学程”幼小衔接的科学做法，及幼儿步入小学后良好适应的典型案例和经验。

       与会人员在一同观看了幼儿采访视频，倾听幼儿对上小学的真实想法后，就如何“基于儿童立场”进行幼小衔接展开了深入的交流研讨。小学校长代表光谷十八小学张晓琴校长认为，幼小衔接应该站在儿童的视角和立场上，小学应主动衔接，从学校建设到管理，从人文环境到物质环境都应做好全面的准备，帮助他们更好地适应小学生活。

       幼儿园园长代表光谷中心幼儿园张国华园长提出，有效衔接要科学衔接、“双向”衔接，幼儿园和小学携手共同承担主体责任，“幼小”“小幼”进行双向互动。

       原湖北省教科院基础教育研究中心主任姜瑛俐强调，幼小衔接要落实国家全面育人的重要举措，教育主管部门要从考核评价体系、管理机制等方面主动作为，家长、幼儿园、小学、教育管理部门要建立协同机制，达成共识，共同发展。

       我校专家代表焦敏教授从“儿童立场”“衔接”“幼小衔接”三个层面同与会人员展开交流。她认为，幼小衔接应以儿童为主体，从儿童的视角看待问题，家长和教师要体验儿童的内心世界和兴趣，满足儿童的发展需求，达到促进儿童发展的目的。她强调，幼儿园和小学都应该从习惯养成、情绪情感、身体素质等方面促进儿童全面发展，建立科学的幼小衔接机制。

       沈爱贞女士在讲话时表示，本次论坛学术氛围浓厚，各方交流积极踊跃，希望辖区幼儿园和小学能够在幼小衔接研究工作中引领全区幼儿、小学教育深入开展改革探索，形成更多的成功做法，总结积累探索经验，共同促进全区幼儿教育和小学教学的协同发展。她强调，幼小衔接需要多方力量共同参与，要从转变家长观念，提升教师专业能力，完善学校园所教育课程等方面下功夫，实现幼儿园、学校、家长、社会四方共同衔接，营造出良好的教育生态，让孩子在适宜的环境中自由、自主、自在的成长。

       本次论坛研讨氛围浓厚，“幼小”双方交流了幼小衔接活动中的关键经验，专家在与家长、教师的对话中引领观念，明确了幼小衔接的重要性，共同呼吁幼小衔接协同合作机制的建立。论坛既为东湖新技术开发区教育局科学开展幼小衔接理清了思路、指明了方向，也为我校更切实地开展教学研究提供了动力和支持。

审核：陈松林

责任编辑：伞吉鹏